Badatelsky orientovaná výuka

Na badatelsky orientovanou výuku musí být žáci připraveni. Musí být schopni převzít za své učení zodpovědnost.

Badatelsky orientované učení vyvolává vlastní aktivitu žáka, který dělá rozhodnutí o tom, co bude dělat. Měl by vědět, co se od něj očekává a svůj výkon podle toho též hodnotit. Učitel navádí, pomáhá a povzbuzuje. Je to postup budující kompetenci k celoživotnímu osobnímu růstu (růstové myšlení).

Komu je kurz určen:

• Učitelé MŠ
• Učitelé 1. stupně ZŠ
• Učitelé 2. stupně ZŠ
• Pedagogové volného času
• Vychovatelé školských zařízení
• Učitelé speciálních škol
• Asistenti pedagoga

Obsahová náplň:

• Badatelsky orientovaná výuka (BOV) je aktivizační metoda výuky, která klade hlavní důraz na vlastní práci a prožitek žáka.
• Je jednou z efektivních strategií pro vzdělávání, kterou lze úspěšně začlenit do vzdělávacího procesu při práci s žáky v heterogenní třídě.
• Strategie je svým přesahem vhodná jednak pro přírodovědné předměty, tak pro předměty humanitní.
• Jde o dlouhodobý nástroj práce ve třídě, skupině či s jednotlivcem, který učí vědeckému a kritickému myšlení, kdy jeho jednání směřující k aktivnímu řešení problému.
• Badatelství (BOV) využívá problémových situací, které v žácích vzbuzují potřebu zjistit, jak věci fungují.
• Žáci kladou otázky, formulují hypotézy, plánují postup jejich ověření, provádějí pokusy, vyhledávají a třídí informace, vyhodnocují výsledky a formulují závěry, které prezentují.
• Spolu s lektorkou budou účastníci společně definovat základní kroky, které pomohou začlenit BOV do vzdělávání.
• Seminář představí pedagogům praktické námětya badatelské aktivity,které mohou realizovat ve výuce různých předmětů.
• Plánované aktivity jsou zaměřeny na formativní hodnocení, povedou žáky k sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení a k tvorbě žákovských portfolií.

Cíle a přínosy:

Cílem vzdělávacího programu je ukázat pedagogům, jak zavést do výuky účinné metodické přístupy zaměřené na propojování poznatků a dovedností z různých oborů, které jsou užitečné pro reálný život, jak propojit sociální a občanské kompetence s učivem a vést žáky k aktivnímu učení, kreativnímu myšlení, hledání souvislostí s praktickým životem a vytváření důležitých sociálních dovedností v kolektivu třídy.

Lektorka:

Mgr. Ivana Chramostová, Ph.D., MBA

Absolventka PF Ostravské university – obor pedagogika a psychologie, 1. stupeň ZŠ; PF UK v Praze – studium pro vedoucí pedagogické pracovníky, CEMI MBA Studies Praha – Executive MBA a doktorského studia v oboru pedagogika na Dolnoslezské vysoké škole ve Wroclawi.

Pracovala jako učitelka 1. st. a 2. st. Vykonávala funkci ředitelky školy a školní inspektorky.

Byla hodnotitelem a zpravodajem projektů OPVK a OP VVV. Věnuje se publikační činnosti, managementu. Již 20 let pracuje jako lektor v oblasti vzdělávání dospělých.

Ivana Chramostová vede kurzy vzdělávání pedagogů, manažerů a podnikatelů, managementu osobního rozvoje, manažerské kultury a etiky, personálního managementu, strategického managementu a účastní se poradenských programů pro osoby evidované na úřadu práce.

Při vedení kurzů dává velký prostor účastníkům k vyjádření jejich názorů a potřeb. Preferuje individuální přístup, přátelskou pracovní atmosféru s přiměřenou mírou humoru a vysokou koncentrací na výkon.